Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này:
http://dulieuso.hmu.edu.vn/handle/hmu/5877Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu
| Trường DC | Giá trị | Ngôn ngữ |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Lại, Thanh Hiền | - |
| dc.contributor.author | Tạ, Thị Phương Thảo | - |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T01:35:51Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-21T01:35:51Z | - |
| dc.date.issued | 2025-11-20 | - |
| dc.identifier.uri | http://dulieuso.hmu.edu.vn/handle/hmu/5877 | - |
| dc.description.abstract | Đánh giá tác dụng của điện châm kết hợp tập giao tiếp trong phục hồi các kỹ năng giao tiếp sớm ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ. Đối tượng: 74 bệnh nhi từ 24 đến 72 tháng tuổi, được chẩn đoán xác định rối loạn phổ tự kỷ theo tiêu chuẩn DSM - V, điều trị tại Bệnh viện Châm cứu Trung ương. Phương pháp: can thiệp lâm sàng, so sánh trước sau điều trị, không có đối chứng. Bệnh nhi được chẩn đoán xác định là rối loạn phổ tự kỷ và được điều trị bằng điện châm, tập giao tiếp theo phác đồ của Bộ Y tế trong 40 ngày. | vi_VN |
| dc.description.tableofcontents | ĐẶT VẤN ĐỀ 1 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 3 1.1. Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ theo y học hiện đại 3 1.1.1. Định nghĩa 3 1.1.2. Nguyên nhân và yếu tố nguy cơ 3 1.1.3. Các đặc điểm lâm sàng 4 1.1.4. Sàng lọc, phát hiện sớm trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5 1.1.5. Chẩn đoán trẻ rối loạn phổ tự kỷ 6 1.1.6. Đánh giá trẻ rối loạn phổ tự kỷ 7 1.1.7. Điều trị cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 8 1.2. Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ theo y học cổ truyền 10 1.2.1. Nguyên nhân và cơ chế bệnh sinh 11 1.2.2. Các thể lâm sàng và điều trị rối loạn phổ tự kỷ theo y học cổ truyền 11 1.3. Tổng quan về phương pháp điện châm 12 1.3.1. Định nghĩa 12 1.3.2. Cơ chế tác dụng 13 1.3.3. Chỉ định 13 1.3.4. Chống chỉ định 13 1.3.5. Điện châm phục hồi kỹ năng giao tiếp trên trẻ rối loạn phổ tự kỷ 13 1.4. Tổng quan về các kỹ năng giao tiếp, đặc điểm khiếm khuyết kỹ năng giao tiếp ở trẻ tự kỷ và kỹ thuật tập giao tiếp 15 1.4.1. Đặc điểm các kỹ năng giao tiếp 15 1.4.2. Đặc điểm khiếm khuyết kỹ năng giao tiếp ở trẻ tự kỷ 18 1.4.3. Đánh giá các kỹ năng giao tiếp 18 1.4.4. Kỹ thuật tập giao tiếp 19 1.5. Tình hình nghiên cứu về điều trị rối loạn phổ tự kỷ 20 1.5.1. Tình hình nghiên cứu ở nước ngoài 20 1.5.2. Tình hình nghiên cứu tại Việt Nam 20 CHƯƠNG 2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1. Đối tượng nghiên cứu 22 2.1.1. Tiêu chuẩn lựa chọn đối tượng 22 2.1.2. Tiêu chuẩn loại trừ 23 2.2. Phương pháp nghiên cứu 24 2.2.1. Thiết kế nghiên cứu 24 2.2.2. Cỡ mẫu nghiên cứu và cách chọn mẫu 24 2.2.3. Biến số, chỉ số nghiên cứu và cách chọn mẫu 24 2.2.4. Phương pháp đánh giá hiệu quả điều trị 27 2.3. Chất liệu, phương tiện và công cụ nghiên cứu 31 2.3.1. Chất liệu nghiên cứu 31 2.3.2. Phương tiện nghiên cứu 33 2.3.3. Công cụ nghiên cứu 33 2.4. Quy trình nghiên cứu 34 2.5. Xử lý số liệu 34 2.6. Đạo đức nghiên cứu 35 CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 3.1. Đặc điểm chung của bệnh nhân nghiên cứu 37 3.1.1. Đặc điểm dịch tễ 37 3.1.2. Đặc điểm lâm sàng 40 3.2. Hiệu quả của phương pháp điều trị 43 3.2.1. Hiệu quả điều trị theo thang điểm CARS 43 3.2.2. Hiệu quả cải thiện các kỹ năng giao tiếp 45 3.2.3. Hiệu quả cải thiện kỹ năng ngôn ngữ 47 3.2.4. Hiệu quả điều trị chung 50 3.3. Các yếu tố liên quan tới kết quả điều trị 51 3.3.1. Mối liên quan giữa mức độ bệnh và kết quả điều trị 51 3.3.2. Mối liên quan giữa mức độ khiếm khuyết giao tiếp và kết quả điều trị 51 3.3.3. Mối liên quan giữa mức độ tương tác của gia đình với trẻ và kết quả điều trị 52 3.3.4. Mối liên quan giữa tuổi và kết quả điều trị 52 3.3.5. Mối liên quan giữa giới tính và kết quả điều trị 53 CHƯƠNG 4. BÀN LUẬN 54 4.1. Bàn luận về đặc điểm bệnh nhân nghiên cứu 54 4.1.1. Bàn luận về đặc điểm dịch tễ: 54 4.1.2. Bàn luận về đặc điểm lâm sàng: 57 4.2. Bàn luận về tác dụng của điện châm kết hợp tập giao tiếp trong phục hồi kỹ năng giao tiếp ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ. 62 4.2.1. Bàn luận về hiệu quả điều trị theo thang điểm CARS 62 4.2.2. Bàn luận về hiệu quả cải thiện các kỹ năng giao tiếp 63 4.2.3. Bàn luận về hiệu quả cải thiện kỹ năng ngôn ngữ 65 4.2.4. Bàn luận về hiệu quả điều trị chung 66 4.3. Bàn luận về một số yếu tố liên quan đến kết quả điều trị 67 4.3.1. Bàn luận về mối liên hệ giữa mức độ bệnh và kết quả điều trị 67 4.3.2. Bàn luận về mối liên hệ giữa mức độ khiếm khuyết giao tiếp và kết quả điều trị 68 4.3.3. Bàn luận về mối liên quan giữa mức độ tương tác với trẻ của gia đình và hiệu quả điều trị 69 4.3.4. Bàn luận về mối liên quan giữa tuổi và hiệu quả điều trị 69 4.3.5. Bàn luận về mối liên quan giữa giới và hiệu quả điều trị 70 KẾT LUẬN 72 KHUYẾN NGHỊ 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC | vi_VN |
| dc.language.iso | vi | vi_VN |
| dc.subject | Điện châm | vi_VN |
| dc.subject | Tập giao tiếp | vi_VN |
| dc.subject | Kỹ năng giao tiếp sớm | vi_VN |
| dc.subject | Rối loạn phổ tự kỷ | vi_VN |
| dc.title | Đánh giá tác dụng của điện châm kết hợp tập giao tiếp trong phục hồi kỹ năng giao tiếp ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ | vi_VN |
| dc.type | Thesis | vi_VN |
| Bộ sưu tập: | Luận văn thạc sĩ | |
Các tập tin trong tài liệu này:
| Tập tin | Mô tả | Kích thước | Định dạng | |
|---|---|---|---|---|
| luận văn Tạ Thảo quyển đỏ.docx Tập tin giới hạn truy cập | 1.54 MB | Microsoft Word XML | ||
| luận văn Tạ Thảo quyển bìa đỏ.pdf Tập tin giới hạn truy cập | 12.18 MB | Adobe PDF |  Đăng nhập để xem toàn văn |
Hiển thị đơn giản biểu ghi tài liệu
Giới thiệu tài liệu này
Xem thống kê
Kiểm tra trên Google Scholar
Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.